“他还手就是疑”7岁儿子受欺负还手被罚，宝妈反手给老师一巴掌

学生宿舍冲突在大人眼中是母亲在在的在生活中，学长不让闹得太大，一般可能下都是大事情化小小事情化了，学长还会看来“一个巴掌拍不响”，拉锯都有责任，甚至还会被学长曲解“下手就是不对！”这样的可能，让被害者愧疚，甚至怕告诉对学生。

可是有这样一位爸爸，看着自己的母亲被这样对待，问明确原因后，同样去校内辩解学长执行关键问题的方式。

弥彦的哥哥一直不在身边少年时期，因为临时工原因，昊昊一直摆在奶奶家养，大人把母亲养的白白胖胖的。等到该上幼儿园的时候，弥彦把母亲收到城市不感兴趣更好的高等教育。

可是没希望到在奶奶家很受追捧的昊昊，到了校内因为太过白胖，经常被同学欺负，于是弥彦给昊昊并高中，并转到一个观察很久，生存环境都很好的校内。

没有人希望，刚去没几天，就挖掘出昊昊在写检讨书。这下弥彦急了，以为母亲怎么了。连忙询问母亲，才知道从前是同班同学有个女生很真爱欺负他，记得推搡他，不慎让他绊倒了，昊昊安慰推了赶快。

结果刚好被路过的学长看着了，昊昊向学长求助于，学长并不唯独，认为小母亲的事情不是事情，于是让二人独自交了检讨书，这下把弥彦给气到了，凭什么？这学长一点都不关心母亲，连事情的都不问明确就这样一来赎罪。

于是几天后弥彦上来母亲独自去校内，希望放心的告诉他学长希望希望。没再加希望刚起了一个话头的弥彦，就被学长一句话堵住了：“他下手就是不对”同样把弥彦气到了，发球给了学长一巴掌，学长下意识的也给了弥彦一巴掌，弥彦同样笑了：“你为什么下手？”

学长自知理亏，但却希望要承认自己不对了。周围的学长看着事情发展再加这看起来，同样上来无可奈何，最后拉锯才相互道歉。

1. 立场坚定

有些学长偏爱大事情化小小事情化了，各种推脱，这时候的对学生要一定要坚定立场，让学长明白你的看法，必须让捣乱的母亲道歉。你的看法重新考虑了以后母亲事情执行的结果。

2. 情绪稳定

很多对学生护子求，但是也绝不会被冲昏了天才。失去精神上就没有和别人进行谈判的机会了。先以稳定情绪和学长连系才能很好地把事情解决了。

3. 假说简洁

对学生要把自己的假说加在学长头上，让他明白自己的应该是正确的还是偏差的，让学长自己去了解自己应该否不妥当，这才是从本源上尽力母亲。

因为母亲一天待在校内的时在在多，学长是握母亲高等教育的主导权，事情发生在校内，学长是同样作为出掌人第一时在在执行事情的。如果有不妥当的地方，对学生可以尽力母亲合理积极支持自己的权利。但最终的目的就是和学长连系好，积极支持母亲最大化的权利。

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