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初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

2024-01-08 11:06:03

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

花有重开日，人无再少年

: 蓝色咕咕

大专学历真的那么差吗，你怎么认为呢？

大专学历不差，差的是你知识的储备量以及运用知识的能力。学历是重要还是不重要？如果我说学历很重要，很多人会找案例去反驳我，比如说，李嘉诚小学没读完就出来工作了，现在还不是成为了首富吗？是的，但是这个世界上又有多少个李嘉诚呢？李嘉诚小学没读完，但是并不代表他没有知识，从这一个角度来说学历不一定很重要。玻璃大王曹德旺，初中没有读完就出来工作了，现在的他早已成为亿万富翁，这样的案例能告诉我们说学历没有用吗？不能，因为他们是少部分人，而我们忽略了最重要的一点是我们普通人，而普通人想要改变命运的最佳的道路就是读书。当你步入职场，阻碍你的第一条门槛，便是你的学历，能不能留下来是你的能力，但是如果你没有学历，你连面试的机会都没有。这就是现实。学历是敲门砖，知识是你的生财之道有学历不一定等于有知识，有知识，不一定是学历。所以说一个人能不能成功看的是他知识的储备量，而不是说他学历有多高。见过很多高学历的人，但是动手能力很弱，他们甚至在职场上也混得不怎么样，其中最大的影响因素是死读书。他们是为了读书而读书，为了学历而读书，为了实现父母的目标而读书，当毕业出来之后，才发现读书并没有什么作用。但实际上不是读书没有作用，而是不会用。古人云行千里路读万卷书，一个人不仅要读书，更要将知识运用到生活，运用到工作中，让我们的工作效率提升。在之前看到过这样的一句话说，没有读书的人创业总是在想开个早餐店，或者是开个服装店，在思维上受到一定的局限。而一个会读书的人，他的创业思路往往是偏向于科技型，更偏向于高科技的创业。这句话并没有什么歧视，爷不要信奉什么读书无用论，如果说读书没有用，国家是不会大力提倡教育。也不会有这么多的父母，想方设法把自己的孩子送到最好的学校去接受教育。总结：不管你是什么学历，你都要忘记自己的学历，当一个人步入社会的时候，意味着他将要重新开始。这个开始是指运用知识的能力以及你学习的能力，我见过很多的人在步入职场之后基本上就告别学习，在几年之后就要面临职场危机，这时候他们才大喊读书无用，哪怕是985，211毕业，最后还不是要被淘汰。社会淘汰的不是985，211，而是淘汰的是不学习的人，同样没有上过大学的人不要嘲笑说读这么多书也没有一点作用，因为没有资格。所以人与人之间多一点谅解，少用一点有色的眼光去看待别人，生活就会很美好。

: mjg_macaroni

初中毕业可以干什么？

初中毕业年龄小，外出打工学历不够，经验不足，工作是很辛苦的，而且工资待遇彽。同时刚走出学校大门，也不适应社会的发展。从长远来看，自已去学一门技能，可以终身受用。目前的IT专业，现在学这块还蛮吃香的啊 ,不仅好找工作，而且工作环境还好计算机专业。现在是互联网时代，计算机方面的人才需求量特别多。而且关于计算机方面的专业也有很多，可以根据自己的兴趣爱好的选择。

: 旦娃

读大学真的有用吗，尤其是一个二本？

不管是一本还是二本，读大学就是有用的。现在是一个知识经济的时代了，知识是值钱的。一个普普通通的二本学历虽然可能算不上什么，但有了这个学历，你就是个大学生，你是接受过全日制普通高等教育的人。在你走出校园的时候，很多单位的第一道门槛就是本科生，这时候你就会发现读大学还是有用的。这样的一个学历，可能你自己根本不满意。你不想要去一个听起来很low的学校。也许你心怀凌云壮志，但现在也要屈服于现实。从来没有人规定，大学就是人求学的终点。大学毕业就意味着再也不用上学了吗？这话谁也不会同意。因为学历的需要，因为当初的梦想，因为现实的逼迫……太多太多的人走上了继续求学的道路。提升自己永远不是一时的。社会可能很浮躁，到处充斥着读书无用论。什么北大毕业去卖猪肉，什么留学回来找不到工作，什么大学毕业赚的不如初中毕业的多……太多了，到处充斥着这样的杂音。认为读书无用的时候，想想自己。如果没有上学，你能有机会走进办公大楼吗？如果没有上学，你能离开面朝黄土背朝天的家乡吗？如果没有上学，你有选择将来生活的权利吗？读大学，那是一个普通人改变自己生活代价最少的一次了。你不想努力一把，去想去的城市，过想要的生活吗？千万不要让自己后悔。那些当年交了白卷的人，生活都告诉了他们什么是代价。请相信，读大学一定是有用的！

: ezhou1976

长春到底算几线城市？长春发展怎么样？

长春的大型制造业国企除了一汽和客车，其他大型企业都破产了，如当初中国第一的大型轮式拖拉机制造企业的长拖以及柴油机、起重机、工程机械、133厂、793厂等等，本地缺乏大型的民营企业、外地民企因长春的制造成本的问题又没有人来投资，所以长春缺乏发展的动力。

: 人醉心不醉1999

本科毕业3年，在深圳工厂上班，平均每个月加班40个小时，工资9000，属于什么水平？

初中毕业现在在深圳每个月平均加班100个钟月收入7000现在，所以9000应该算是中上等吧，还不错了。

: uipoip

学生补课真的能提高学习成绩吗？

肯定会有作用，现在不补习的孩子只有两种，一是自身条件特别优秀，孩子学习习惯好，自觉性高，天生的学霸，可以不用补课！还有一种学渣，，满脑子都是吃喝玩，根本学不进去心，就不要再浪费父母的钱了，只有这两种孩子不补课，大部分孩子都是中间阶段，没有那么高的自制力和天赋，但是也不甘心当学渣被人看不起，父母又望子成龙所以选择了补课。但是选补习班也是有技巧的，不是随随便便选一个学校，找一个老师把钱一交，孩子的成绩就可以提高的，首先你得非常了解这个补习班教育的水平如何，老师的资历如何？那里出身的，是在职教师，还是机构的老师？在校大学生？老师不同，教育的方法不同，结果就不同！如果是初中的学生，尽量不要找在校的大学生，因为他们不懂中考制度，一定要找在职的老师或者是好的机构老师。还要看这个补习班往年的成绩如何？出过多少高分的学生？然后根据自己孩子的情况，请老师给你制定方案。补习班一般都是查漏补缺，弥补在学校没有掌握好的知识，所以上课的课件你也要非常的清楚，不要把孩子已经掌握的知识重复学习，一定是平常容易犯的错误的知识点，找老师帮他解决。这样才能有效地提高孩子的学习效率又不占用他太多的时间和精力，分数才能提高！

: 80后俏厨娘

性教育重要吗？

家庭成员都应该来学习与性有关的科学知识和健康进步的观念态度，共同在家庭生活中培养一种理解、豁达、和谐的气氛，然后把共同的性道德渗透贯穿于其中。一提起家庭性教育，人们马上就会想到，那是指父母对子女进行性知识的教育，其实这是一种很狭窄的理解。我们不妨把这个词拆开来，看看她的含义与范畴。家庭，不仅仅指父女的关系，还包括夫妻之间的关系、子女之间的关系、祖父母（或外祖父母）、父母、子女之间的代际关系。正是这几种纵的与横的相互关系，构成了一个完整的家庭网络。当然，有的家庭缺失横的关系中的一方或缺失纵的关系中的一方，还有许多家庭是分开居住的，但他们都是某种变化形态，其运行规律依然隐含在基本家庭网络之中。性，从它自身的内容看，至少包括性的生理现象和发育、性的心理和行为、性的人际交往与关系、性对人们生活的其他方面的作用与意义等等。从人们对性的认识来看，不仅仅指性知识，还包括人们对性持有什么观念和态度、如何表达和表现“性”、从中获得和从中感受、形成什么样的反馈等等。虽然并不是每一个人都能把性的内容分得如此清晰，但是作为一种存在形态，性实际上就是这样活跃于人们的日常生活之中。教育，绝不等于“我说你听”式的单方面灌输，它还包括个人在生活实践中独自摸索并获得体会、与别人或社会产生共鸣或互动、某些性生理现象所必然带来的心理反应、生活中其他方面对性的作用等等。教育，实际上是学习的同义语。外界针对我们所发出的任何一点信息，客观上都可以看作是在“进行教育”，但只有我们真正学到的那些东西，才能算“被接受的教育”。对我们来说，没有学到的就是无意义或不存在的教育。把家庭、性、教育这三个词素组合起来，我们就会对“家庭性教育”这一事物，产生更加广泛、丰富、深刻地认识。我们从单个方面来谈。谁来教育？教育谁？有一名高中男生，在47岁母亲的暴躁、多疑、专横的管束下痛苦万分。他先是用争吵来对抗，后是用沉默来抵制，最后买了一本论述妇女更年期的书，悄悄放在母亲卧室中，还找专家请教；母亲结婚生育太晚是不是与此有关？有一对中年夫妻，发现才上初中的女儿可能已经“失身”。两人如临大敌，结束了相互间近8年的争吵与冷战，共同努力“教育”女儿。结果一年多下来，先是夫妻俩感情恢复，日益和谐，后来女儿更亲近父母，迅速成熟。3个人都觉得似乎是新的人组成了新的家。在这两个例子中，究竟是谁教育了谁呢？性，每个人都有，存在于人生的每个阶段，表现于很多种人际关系之中。子女可能是“性盲”，但不懂自己更年期的母亲、不会协调双方性心理的夫妻、“九斤老太”式的祖父母，难道不也是性无知吗？人们总爱盯着儿女，似乎教育着自己并不需要先受教育，似乎自己的性无知并不会影响子女的性心理成熟。人们总喜欢把性教育的目标，说成是为了子女的健康成长，却总是忽视了在夫妻之间、在家庭所有成员之间，都存在着某种性心理的交流与互动关系，都需要教育和学习。婆媳经常闹矛盾，但女婿和丈母娘却往往关系很好。同时一个男人与两个女人的三角关系，为什么婆媳总是倾向于相互争夺那同一个男人的情感与关注，而女儿与母亲却往往能和平的分享他的爱心呢？如果不学习和理解三个人的性心理，家庭关系怎么能处理好呢？新婚之夜，妻子发出最后通牒：“你爱我还是你妈？”丈夫愤而出走，两家因此大动干戈。这样的夫妻，这样的家庭，将来会给子女的性心理发育带来什么影响？难道不该先接受些性教育吗？教育什么？一位很有魅力的大龄青年，屡屡拒绝女性的求爱，甚至动手打了一位“缠着他”的姑娘，后来却在时被抓获。他既不是性变态，又早就从医生父亲那里获得了性知识。原因在于：他母亲过于“男性化”，使他鄙视所有女人。一位很爱丈夫的妻子却长期性冷漠，她并不缺乏性知识，但是太过正经的父母和规矩极严的家教，却使她怎么也不能把高尚的爱情与“粗俗低下的”联系在一起。最终她的婚姻近乎破裂。有些人激烈地反对开展家庭性教育。他们不让孩子知道任何性知识，但孩子对异性、对爱情、对婚后的看法，不也照样是在家庭里形成，而且以父母为参照吗？父母可以一直闭口不谈“性”字，但这种态度不正是一种潜移默化的性教育吗？许多家长也求教如何开展家庭性教育，但一问就是遗精、月经或。难道人类如此浅薄，只有性生理没有性心理？难道人的成长如此简单，只需性知识不需要性意识？人是环境的产物，人的性活动是心理学习的结果。性关系混乱的父母，当然会给孩子一个坏榜样。但如果父母动不动就怀疑“早恋”，根本不理解青春期性骚动的烦恼，从来不让孩子观察和体味父母间的亲密与爱情，对青少年中时髦的衣着或举止横挑鼻子竖挑眼，那么在这些琐事所形成的气氛中，子女的性心理能健康发展吗？父母所传授的性道德与性知识，还能被子女真正学到吗？什么时候开始教育？到孩子开始遗精或来月经时，那就晚了，因为孩子的性心理和性别角色早已形成了。他（她）对自己的身体和功能是否具有足够的自信与欣赏感，将直接决定他对遗精或她对月经能否产生既不神秘又不自卑的态度和感觉，具体科学知识倒在其次。否则，科学知识产生之前的数千年间，绝大多数人的性心理怎么会顺利地成熟了呢？当然，即使到了子女结婚之后，也并不算太晚，因为婚后性心理或不协调，往往只能向至亲至爱的父母倾诉。聪明的老人，总是尽可能为已婚子女创造条件，总是会心会意地关注这个方面，总是为他们的和谐美满而高兴。说到底，这样的老人年轻时，一定也是接受了他们父母的良好性教育，一定是自我性心理健康发育的人。人类在性方面的幸福感和美感，就是在这种代代相传的性的美育中，逐渐发展和完善的。相反，在种种“代沟”或不教不敬现象中，能说没一点性心理和性教育方面的因素吗？可惜，许多为人父母者，似乎完全忘记了自己儿时和青春期的心理，只会说：“我们小时候没有性教育，不也长大了吗？”问题恐怕恰恰在于，正是因为没有接受过尽早的、科学的、注重心理发育的性教育，反而接受了对性的狭窄理解和否定态度，这样的父母才会丧失自己心灵的历史，才会无法理解自己子女的内心呼唤。当一位母亲因为3岁的儿子偶有勃起而烦恼时，她不仅是缺乏性知识，而且是深深地恐惧着，生怕儿子长大变成了“色狼”。当一位父亲痛打跟小朋友扮演新郎新娘的女儿时，他可能是不懂儿童性心理，但更可能是他惟恐女儿从此堕落。他们这也是性教育，也有自己的性知识，更显得是堂而皇之地灌输性道德。他们缺点什么？就缺学习，就缺自己内心深处的性的幸福感与美感。他们是悲剧的一代，因为他们小时候，没有现在的社会环境，也就不可能培养和发展出体验自己内心感受的心理能力。他们有“性”，结了婚，生了儿女。可惜，不过如此而已。最根本的问题当然是：为什么需要家庭性教育？行文至此，这个问题已经不需要再说什么了。家庭性教育，就是家庭成员都来学习与性有关的科学知识和健康进步的观念态度，共同在家庭生活中培养一种理解、豁达、和谐的气氛，然后把共同的性道德渗透贯穿于其中。家庭性教育，就是以夫妻为主线的家庭成员，都要学会发现各种纵横的人际关系中隐含的性心理因素，科学地并深情地协调好这些关系。家庭性教育，就是从孩子出生起，就努力为他（她）提供一个良好的心理环境，按照孩子身心发育不同阶段的不同需求，帮助孩子树立正确的性意识，培养健全的性心理，获得科学的性知识。家庭性教育，就是理解别人的心，就是接受性的广泛、丰富、多样和变化。家庭性教育，就是爱的教育，情感能力的教育，完美人格的教育。家庭性教育，将会造福于每一个家，每一个人。

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